笔者曾跟踪某高职院“项目教学法”实践的调查。本文试图在此基础上提出“项目教学法”的来源与含义：叙述“项目教学法”的教学实践；总结“项目教学法”的教学原则；分析推行“项目教学法”的实际意义。一、“项目教学法”的来源与含义

当前，是知识经济社会的时代，终身教育的思想已引起教育界的重视，构建终身学习的学习化社会是世界教育发展的共同趋势。这样的时代，要求职业技术人才提高自身的综合从业能力，以适应日新月异的社会发展。现代技术人才的职业能力中，专业能力之外的能力培养是关键的一环，也是一个全新的课题，在以往的职业教育中存在很大的差距，在一定程度...

计算机应用基础》是中职学生必修的公共基础课程。为了贯彻素质教育思想，有针对性地开展计算机教学，开学初我们对新生进行了问卷调查，借此分析教学对象的计算机应用水平。调查内容主要包括：（1）何时开始接触计算机？（2）家中有没有计算机？（3）会使用哪些计算机软件？（4）中学时计算机课上机多不多？（5）平时利用计算机主要干什么？通过调查得知，学生的生源比较复杂...

　[摘要]　为了适应计算机技术飞速发展的需要，针对职校学生的具体情况，对其技能的训练应引入“柔性教育”的新理念。本文通过对“柔性教育”的概念的介绍，分析了其在中职计算机技能训练中的优势所在，并给出了相应的训练策略。

二十一世纪的来临，人类文明史上的又一次重大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会，以多媒体和网络为标志的信息产业将成为核心产业，知识经济逐步取代工业经济已成为社会发展的必然。

《计算机应用基础》是中等职业学校的一门公共基础学科。按照全国计算机等级考试的要求，它突出了计算机操作技能的培养，这就要求我们在计算机应用基础的教学中，要授予学生计算机基础知识及应用技能，重视对学生基本操作技能的训练，要求学生在掌握计算机基本原理、基础知识的同时，重点掌握解决计算机基本操作技能和解决工作中实际问题的能力。我校在结合目前计算机应用基...

一、教学目标
针对我校外贸、文秘和金融等就业专业，科学有效地训练学生指法和汉字录入技能，使学生熟练掌握指法与汉字录入技术，熟练掌握WORD、EXCEL等办公软件及国际商务信息处理，并能熟练使用Internet及常用网络工具软件。
二、教学内容
(一)外贸和文秘等专业
学期
教材
课时
备注
第一学期