宁波外事学校 张金听 
 
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 
    我说课的主题是《内存、显卡、CPU的拆装》，我将从教学背景、教学设想、教学过程、教学反思四个方面进行阐述。 
一、教学背景 
    （一）教材地位 
本堂课的内容出自高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室主编的《计算机组装与维护》项目一的模块二部分。 
（二）教材处理 
因为内存、显卡、CPU都是小部件，但都有比较重要的参数信息，对学生来说也相对比较熟悉，并且它们安装过程不需要其它工具，因此把它们组成一个任务，适合硬件拆装的第一课时学习，也有利于45分钟的课堂教学。 
（三）学情分析 
我所授课的班级是高二文秘班，该班都是女生，班风较好。她们已经学习了Flash、Photoshop等软件，对Office办公软件比较熟悉；她们在模块一中已经了解鼠标、键盘、显示器接口等知识，但对计算机内部硬件比较陌生，又有一定的好奇心。对硬件安装不如男生大胆，普遍具有恐惧感。 
二、教学设想 
（一）教学目标 
根据单元教学目标，从学情出发，我拟定了本堂课的三维目标是： 
在知识和能力上，让学生能了解内存、显卡及CPU参数知识，掌握它们的拆装流程。 
在过程和方法上，学生能通过自主学习，知道如何获取信息资源；通过情境导入，激发学习兴趣；通过小组合作，完成计算机硬件拆装。 
在情感、态度与价值观方面，培养学生自学能力、实际动手操作能力；培养学生团队合作意识。 
（二）重难点 
本堂课的教学重点 
1、内存、显卡、CPU的参数。 
2、内存、显卡、CPU的拆装。 
难点 
1、有效组织学生开展自主学习。 
2、消除学生对硬件安装恐惧感。 
（三）教法学法与课堂设计 
为了达成目标，突破重点难点，我采用任务驱动教学法、教学演示法、软件教学法，引领学生在线学习、合作探究，体验成功的快乐。为此，我安排了1课时45分钟，过程分为“激趣导入（2分钟）、教学点拨（8分钟）、自主学习（15分钟）、动手操作(15分钟）和体验成功（5分钟）”五个部分。 
（下面我重点阐述教学过程） 
三、教学过程 
（一）（首先是课前准备）课前准备 
      学生准备 
  1、预习教材内存、显卡及CPU相关知识。 
        2、课代表按学号把每三位学生分为一组。 
                    3、阅读计算机硬件组装安全须知。 
              教师准备 
1、准备教学素材、搭建学习网站 
2、把实训室中电脑每两台分为一组，一台安装好“愤怒的小鸟”游戏，并且把它的内存、显卡、CPU拆下；另一台连上局域网，以供学生查看资料，完成课堂测试与反馈。 
    意图：预习是学习新课的重要环节，分组是合作探究学习环节的需要。 
（二）游戏导入激兴趣（2分钟） 
    兴趣是最好的老师！上课开始，教师在大屏幕投影仪上当着学生的面玩起了《愤怒的小鸟》的游戏。在学生惊讶的目光中，教师向他们说明，如果你们能把内存、显卡和CPU学习安装好，你们也能玩游戏。课堂任务完成的越快，玩得时间也越多！在这个环节中，我以学生感兴趣的游戏导入，激发他们的学习兴趣，带领学生步入内存、显卡及CPU拆装学习。 
意图：创设情境，以学生感兴趣的游戏为铺垫，带领学生步入内存、显卡及CPU拆装学习。 
（紧接着，教师进行教学点拔） 
（三）教师点拨明任务（8分钟） 
1、通过查看电子任务书，明确课堂任务，激发学生学习动力。 
              2、演示如何通过教学课件、在线网站进行自主学习以及在线测试方法。 
3、演示内存、显卡、CPU及其的拆装（包括风扇）。 
演示采用实物演示、视频演示和Inverter三维动画演示相结合的方法，多方面展示操作流程。下面以三维动画演示为例，展示内存