6.经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握根本的技术学习方法和技术探究方法，具
有初步的参与技术活动的才能和使用技术及其产品的才能，开展技术的决策才能、创新才能和终身学习才能。
〔三】情感、态度、价值观
1 .形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望 ，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新开展，具
有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
2.熟悉从事技术活动必须具备的品质，可以平安而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、节俭、进取等良好品质。
3.体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克制困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
4.认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、擅长批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。
5.理解技术的文化特性和艺术特性 ，具有认识技术问题的国际视野和全球意识 ，以及—定的对技术文
化的理解和选择才能。
6.理解科学、技术与社会的互相关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联络的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建立的意识。
在课程施行过程中，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目的是一个不可分割的整体应注意交融与协调， 努力实现三者的有机统一。
三、内容标准
必修1：技术与设计1
〔一〕技术及其性质
内容标准∶
〔1】知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进展的改造。
【2】 知道技术的开展需要创造和革新，并能通过案例进展说明。
【3〕理解技术与设计的关系，能分析设计在技术创造和革新中的作用。
【4】理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进展分析。
【5】理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
〔6〕知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。
必修2∶技术与设计2
〔一〕构造与设计
内容标准∶
【1〕理解构造的涵义，能从力学的角度理解构造的概念和一般分类。
〔2】能结合1～2种简单的构造案例，分析构造是如何承受应力的。
〔3〕能通过技术试验分析影响构造的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。
【4〕能确定一个简单对象进展构造设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
【5〕能从技术和文化的角度欣赏并评价典型构造设计的案例。
〔二〕流程与设计
内容标准∶
【1〕理解流程的含义及其对消费、生活的意义。
〔2〕通过对典型的工作流程和消费工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。
【3〕能分析流程设计中应考虑的根本因素，并画出流程设计的框图。
【4能解释流程的改良与设备、材料等之间的关系 ，能概括某种简单消费流程优化过程中所应考虑的主要问题。
【5〕能对生活、消费中的简单对象进展流程设计或流程的改良设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改良方案的优越之处。
【三〕系统与设计
内容标准∶
【1〕从应用的角度理解系统的含义。
【2】通过简单的系统的案例分析，理解系统的根本特性，初步掌握系统分析的根本方法。
【3】理解系统优化的意义 ，能结合实例分析影响系统优化的因素。
【4】通过简单的系统设计案例的分析，初步学会简单系统设计的根本方法。
【5〕确定一个生活或消费中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计，
〔四〕控制与设计
内容标准∶
【1〕理解控制的含义及其在消费和生活中的应用。
〔2〕分析典型的案例，理解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的根本组成和简单的工作过程。
〔3〕能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器等环节的作用，熟悉反应环节的作用。
【4〕能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。
【5】理解简单的被控制对象的根本特性 ，能确定被控量、控制量 ，画出控制系统的方框图 ，并形成初
步的控制设计的方案。
6】能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置;或者能根据简单闭环控制系统的设计方案
进展施行或模拟施行，学会调试运行，提出改良方案。
