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浙江省普通高中信息技术新课程实验——课程建设

[日期:2008-12-17] 来源:小桥流水博客  作者:丁光明 [字体: ]

浙江省新课程实验:初中是2003年开始,高中是2006年开始。

一、 高中新课程实验

基础教育课程改革纲要(试行)

    普通高中课程方案(实验)

    普通高中技术课程标准(实验)

 

二、浙江省高中新课程实验

1、浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案

一是高度重视,提高认识

二是积极稳妥,务实创新

三是加强领导,保障落实

 

2、浙江省普通高中新课程实验学科实施意见. 信息技术

根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》,为加强对高中新课程改革第一阶段学科教学实验工作的总体指导。

指导思想:

从现代课程观念、新课程理念、普通高中信息技术基本任务等方面阐述。

课程目标:

普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,并从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度呈现信息技术的具体目标,相互渗透,有机联系。

课程设置:

浙江省普通高中信息技术课程模块与学分设置参见如下表:

 

     

学时

学分

高一

第一学期

必修:信息技术基础

36

2

第二学期

选修:从“选修1:算法与程序设计”和“选修2:多媒体技术应用”两个模块中选择一个。

36

2

高二、高三年级

学校应开设“选修1:算法与程序设计”“选修2:多媒体技术应用”“选修3:网络技术应用”“选修4:数据管理技术”四个模块,由学生自主选择。有条件的学校,可五个选修模块都开设,供学生选择。

每个模块36学时

每个模块2学分

教学建议:

信息技术课程的主线组织教学,合理选用并探索多种教学方法(包括任务驱动、小组合作、分层递进教学法等),引导学生转变学习方式(自主学习,探究学习)以提高学习的学习能力。

评价建议:

信息技术教学评介及其总体原则,积极开展过程性评价,学生学分认定,以及对教师的教学评价等。

保障措施:

    健全信息技术教研网络,各县市应配备专职信息技术教研员;加强基础设施建设,要求学生数与教学用计算机数的比例为15:1~10:1;加强校本教研和区域教研,一所学校2人以上的信息技术课教师应成立信息技术教研组;建立教师培训制度,提高教师的专业发展水平, 坚持“先培训、后上岗,不培训、不上岗”原则。

研究专题:

专题一:课程标准与教材研究

专题二:新课程信息技术课堂教学研究

专题三:新课程信息技术教学评价研究

专题四:教师专业发展及教研组建设研究

 

3、浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见. 信息技术

该指导意见对各模块的教学内容与难度提出了具体要求,是学科教学、学业评价、学生毕业及升学考试的基本依据。指导意见按模块,分章节按照“课标内容”、 “教学要求”、 “教学建议” 三个栏目编写。

[课标内容]

是教学的目标源头,采取按章节从课程标准中直接录用的方式,方便教师对应检索。

[教学要求]

以节为单位,分“基本要求”、“发展要求”与“说明”三个部分。

[基本要求]

主要是提出全体学生学习时要达成的三维目标,提示教师要完成的基本教学任务。

[发展要求]

主要是指出一些有条件的学生可在本节学习时增补,全体学生在本模块学习结束时需掌握的内容。

[说明]

主要是对教学深广度的界定。

[教学建议]

主要是对如何实施教学和达成学习目标所提出的参考建议,如课时如何分配、教材内容如何处理、采用什么教学方法,学生如何活动等等。

 

4、浙江省普通高中信息技术课程教师用书

包括三部分:

〈标准〉简介:目的是让任课教师理解〈标准〉的精神,了解教材的编写意图和内容的安排原则。

教材简介:包括分章的“本章内容框架、内容分析、教学目标、课时分配建议、各节教学要求和教学设计建议、知识与技能拓展、评价建议、参考书及相关网站、练习题分析等”。

综合探究案例:供教学中组织综合探究活动作参考。

 

5、浙江省普通高中信息技术课程学生活动用册

对教材中安排的学生活动进行了梳理,理整出相应的学生实践活动,每个实验活动一般包括:实践目标、任务描述、操作提示等三部分。对学有余力的同学,可以偿试“扩展与提高”中安排的活动。除个别综合性的实践活动需要2~3个课时完成外,一般每个实践活动都可在1课时内完成。

 

6、高中信息技术基础教学设计案例选编

包括三部分:

第一部分:信息技术课程的教学设计。主要介绍了信息技术课程教学设计的指导思想和基本内容,包括确立教学目标、选择教学内容、研究教学方法、设计教学过程、评估教学效果、分层教学策略等内容。

第二部分:信息技术基础教学设计案例选。这些教学案例主要有以下特点:一是不仅给出了教案,还给出了学案;二是将问题引导、实践体验、合作学习有机结合起来。

第三部分:附录:“为理解的教学”学习笔记。“为理解的教学”是美国哈佛大学教育研究生院的教师培训项目,陈越老师将自己参加中国区培训的学习笔记与大家分享。“为理解的教学”模式有四个部分组成:启发性论题、理解目标、理解活动、以及持续性评价的认识、分析和理解,以探寻切实提高课堂教学水平和实效途径和方法。

7、浙江省普通高中会考标准. 信息技术

三个层面:

第一:会考要求,包括考试范围和考试要求概述

第二:等第标准,包括A—优秀、B—良好、C—及格、E—不及格。

第三:会考形式,考试时间45分钟,满分100分,上机考试。

附录1:会考内容,包括单元、知识条目、考试要求和试题类型。

附录2:例证性试题。

附录3:例卷。

 

8、浙江省普通高中信息技术会考导引

分上编、中编和下编。

上编:学习会考标准,了解会考题型,防止常见错误。

中编:按模块、分章节,编写会考试题精选。

下编:试卷集萃,参考答案,以及上机考核系统简介。

 

9、浙江省信息技术高考考试说明

根据浙江省新课改高考方案部署,我省将在200810月起开考技术科目考试。技术考试包括信息技术和通用技术,先实行由学生在信息技术和通用技术中自主选考一科,以后待条件具备时过渡到两科必考,按一定比例合成总分。实行全省统考,一年提供2次考试机会,由学生自主决定参加考试的时间和次数(限定在2次以内),并从中选择一次考试成绩计入总分,成绩两年有效。

今年1018日浙江省首次信息技术高考将开考,考试采用书面笔试形式,考试时间为90分钟,满分100分。考试内容为信息技术基础、算法与程序设计、多媒体技术应用三个模块,其中算法与程序、多媒体技术应用二个模块由考生根据选学情况选考其中一个模块。整卷信息技术基础占55%左右,选修模块占45%左右,题型以选择题和综合题为主。

 

三、教学科研

1、《有效的小组合作学习教学设计研究》06

2、《有效课堂的教学常规研究》07

3、《普通高中学科建设研究与实践》08

 

参考网站:

1、信息技术课程教学研究

http://www.51itedu.com

2、  浙江省高中信息技术学科课前培训

http://eblog.cersp.com/userlog18/45142/index.shtml

3、  省教研员魏雄鹰博客

http://blog.cersp.com/index/1027192.jspx

 

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本文评论   [发表评论]   全部评论 (2)
第 2 楼
admin会员 发表于 2009-2-9 15:31:03
对不起,是丁老师吗?向您学习!
第 1 楼
匿名 发表于 2009-2-3 13:53:48
好象这不是魏老师博客上的,怎么将我的收集整理,变成魏老师的.
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