【摘要】实施新课改对于非重点普通高中来说，三类学生往往就是学校考“3+技术”的主力军，他们代表着学校的未来发展，绝大部分学生还是与平时学习差不多，缺少高考的临战状态，另外信息技术上课在高一，高考复习在高三，许多学生复习时内容都忘了，甚至许多学生连教科书都找不到，复习时间总共只有一个多月，而内容却非常多，就这类学校目前存在的问题本人提出了自己的一些看法和意见。
【关键词】信息技术高考 现状分析 策略
浙江省新课程改革后，三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力，对应现有的第四批录取的高职高专院校，技术科目包括通用技术和信息技术，先由学生自主选考一门，条件成熟时二者皆考。对于重点中学来说，三类学生只占一小部分，而相对于我们非重点中学普通高中来说，三类学生占据了大部分，这样子一来，信息技术学科在学生和教师及领导眼里，似乎和语数外有同等的地位，实则不然，学科所占的分数只有一百分，并没有上升到一百五十分。而担任信息技术教学的教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课程时热情很高，可没多久，兴趣就荡然无存了；学生对于玩游戏、上网聊天很感兴趣，但对信息技术课没有兴趣。在这样的前提下，本人对问题也作了一些思考和尝试，下面就非重点普通高中信息技术高考现状谈谈个人的一些想法。
一．信息技术高考的现状与不足
1．教师人员的分配问题
由于学校平时不重视信息技术这门课，从而削减了信息技术教师的配备，一般二千多人的学校，只有四五个信息教师。即是一线的教师，又是教辅人员，他们在备好课，上好课的同时，还得维护好机房，同时做维修电脑的工作。即便做了这么多的工作，却得不到学校领导和其他学科教师的认可。甚至有些主要学科的教师们认为：“他们不是整天都在歇着吗？”。由于信息教师工作是隐性的，所以很多工作都是干了白干。学校在制订教师工作量补贴方案时，从来不会想到信息技术教师们做的一些（比如加班维护机房）工作。这大大降低了信息教师的工作积极性。
2． 课时设置问题
根据《信息技术课程实施纲要》规定高一每周2课时，除去期中期末和节假日外，一学期下来，实际教学时间大约在30-35课时左右，高一会考结束后，高二一年是没有信息技术课，高考方案一调整，高三突然开始要上课复习并参加高考，大部分内容学生已经遗忘了，有些同学连书都不知道扔哪里，在学校面临这样困难下，非重点普通高中学校在暑假期间都会介入信息技术课，每周六七个课时加一节晚自修，直到第一次信息技术高考结束，当然，也有些学校可能会课时设置的更多或更少。
3． 考试的形式改变
从会考的上机考试改变为高考的纸质考试。形式的转变，带来内容的相应变化，随时带来学习方式的转变，我们首先要认真读透考试说明。以其中的一题为例，内容是关于电子邮箱的申请和使用，题干中说明该邮箱容量为“2G”，于是面对题目中“能不能发送一个携带200MB附件的邮件”，很多学生可能会错误地回答“能”，而不会留意到在题目所附表格中有一个附注——附件大小最大为
二．信息技术高考现状的分析
1．学校领导重视不够
高考方案每隔几年都在不断地变化与发展，受传统观念的影响，过去几年学校开信息技术课的时候，学校的领导对信息技术这门课认识也不够，再加上领导自身对信息技术接触并不多，所以很少去关心，致使大多数学校软硬件的配置不能保证教学的需求，而硬件的发展又那么迅速，而课程的内容也随着年年在变化。现在，虽然把信息技术课改为高考科目课，培养目标发生了很大的变化，对高三信息技术的课时安排、课程质量等问题也做一些调整，但对信息技术教师的定位也很模糊，一般情况下，班主任一职轮不到信息技术老师当，这样子一来，学生对这门的重视程度也大打折扣，所以导致很多信息技术教师在学校中身兼数职，不受人重视，把太多时间耗在教学以外的杂事上（比如：维护机房，管理校园网络，甚至有些个别成为打字员），相对，对信息技术课程的备、教、改、辅投入的精力甚少。
2．教材编排问题
普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。所谓信息素养，指的是利用计算机等现代信息工具获取信息、处理信息、应用信息，从而综合利用信息提高工作与学习效能的能力。在高中信息技术课程教学当中，主要是以“任务”或“活动”为线索来开展教学，然而，但从教材的目录、标题上看，根本分辨不出信息技术的知识与技能，找不到学科的知识体系，有关的知识与技能被淹没在任务或活动中了。使用这样的教材教学时，较为典型的现象之一是学生“一学就会，过后就忘”，典型现象之二是学生记住了活动步骤与过程，却不能掌握活动过程中需要掌握的信息技术知识与方法，但在实际教学当中，由于教师在教学过程中不能灵活把握教材，不能立足于学生现状和生活实际，导致学生的主动性和积极性无法调动。
3．信息技术教师素养
首先信息技术教师专业知识和能力不强。.一堂好课不是单纯地把现代化教学手段引入教学就可以了，关键是要求教师必须具备良好的专业知识技能与知识体系结构，针对这一情况，对信息技术学科教师很多学校也进行了专业知识和教学业务等方面的培训；其次是很多信息技术教师不了解信息技术有关的法律与道德问题。例如: 网络成为学生最感兴趣的话题,在谈到信息犯罪的时候,应该让学生知道，在网络这个虚拟社会中同样存在着与现实社会意义一样的违法和犯罪；第三教学设计结构不合理。本人在与信息技术教师接触的过程中发现，他们很少精心去设计一节课，因为信息技术课往往是分为两个部分：理论课与上机课，很多教师在上机课上留了作业，辅导一下就行，却很少花时间去设计课时、设计内容、合理安排与利用上机时间。
三．信息技术高考的迎考策略
针对当前存在的问题与不足，本人建议采用下列的迎考策略：
1、时刻关注学生的思想状态
新课改，就是要让学生根据自己的能力去选择报考类别如：一类、二类和三类，当然对于我们这类学校来说，在不少同学的眼中，觉得报考三类就代表着无能，这样子一来，学生多少有点“自卑”情绪，而往往有这种情绪的学生就是考“3+技术”的主力军。若要这些主力军带着这种情绪迎考，就可能会影响到复习的效率，因此教师在平时的教学当中，首先需要想办法来“安定这样特殊的情绪”。那么怎样来安定呢？这是我们需要思考的，我觉得第一要做的就是让学生真正明白，这门学科是一门高考学科，而且在高考的总分中占一百分，和语数外没有什么太大的区别，而并非象以前一样，只是一门拿高中毕业证书的学科；第二要做的就是要让他们了解这个社会在稳定的快速发展，信息技术作用是不可缺少的，信息素养也成了衡量人才的一个重要指标；第三要做的就是教师自己要对学生有信心，相信他们会认真学习，认真对待这次考试，而不要以有色眼光看待学生，这样子一来，学生就会更加的对自己有信心。安定学生的情绪后，学生才会以全新的面貌来面对高考。
2、仔细研究、探索与高考相关的资料
在我们目前看来，和信息技术新课程有关的教学材料不是很多，仔细从以前的材料当中搜集了一下，有下列材料：（1）高中新课程实验学科实施意见. 信息技术（2）普通高中新课程实验学科教学指导意见. 信息技术（3）浙江省普通高中信息技术高考导引（4）浙江省信息技术高考考试说明，在这里要特别强调的是《考试说明》和《总复习导引》，我们要加强教研组的力量，找出其它学科和信息技术学科的相似性，努力培养自己高考辅导的敏感性，从手头已有的材料中嗅出考试的侧重点与出题的特点。而信息技术高考省里明确指出，这几年都采用笔试的形式（暂不考虑上机），确实给我们习惯了十年来的会考上机形式带来极大的冲击。但上机考试，也有自己的公平、公正性，关键是看谁能够以最快的速度来适应这种形式，那么谁就会在高考中获得先机。
3、有计划的组织复习工作
对于非重点普通高中来说，要想提高会考合格率，抓得最多的是可能不及格的学生，必须以上机强化训练为主。但对于高考，不仅在难度上大大提高，而且还采用笔试的形式，也就是纸考，虽然我们在范围上能够很好的把握，但在题型上把握性不大，特别是时间又非常的紧迫。从考试说明的样卷中，我们也不难看出，对于操作题，平时复习应该注意几点：一要让学生熟练掌握软件的使用，比如：Excel 、frontpage、photoshop 、flash，只有熟练使用，才能把上机的内容转换到纸面上来；二要重视基础知识和技能、强化练习、查漏补缺等，也要培养学生软件操作过程中的观察能力和再现能力，熟能生巧。三要在复习进度上大致分为三个阶段，首先是全面扫描知识点，根据考试说明的知识内容表将所有的知识点先从理论上梳理一遍，也是试图将这些知识从学生的大脑中唤醒。然后第二阶段是上机操作阶段，因为虽然是笔试，但要先让学生有个过渡，如果一些题目学生从来都没有在机器上处理过，那肯定是无法做的，所以先让学生把题目在上机时练习一遍，然后转换为笔试时如何来答这样的题目。最后一个阶段是综合的试题练习，必须做大量的练习才能适应这样的考试。
4．提高教师自身的业务水平
第一要重学习，浙江省信息技术学科会考也才十来年，其中信息技术教师也都是年青教师，其实对计算机我相信大多数都是比较感兴趣的，在技术的操作上应该也能过关。但是要把信息技术复习课上好，重要的还是在于要有好的教学理念，如任务驱动、人机交互等。这就需要我们平时多看相关的报刊杂志，或通过网络搜索，在这一点上，我们学校做的比较好，每个教师都可以订杂志或报刊，我们组里就一起合订了〈电脑报〉、〈中国信息技术与教育〉、〈计算机应用文摘〉等，也时刻关注新课程改的要求。第二勤总结和积累各种经验，要经常对自己的教学过程进行反思，查找可能存在的问题与不足之处，我们还可以尝试着把自己的经验教训写下来。第三共同提高，我相信大家都会在县教研室牵头下，成立信息技术教研大组，也会经常组织各校高中信息技术教师聚在一起并探讨与研究信息技术相关高考的现状，分享各自的教学和辅导经验，通过这些活动我们会获取更多的信息，对于信息技术高考该怎么复习，让学生怎么都能顺利地通过考试，在每个教师身上，都会觉得担子确实很重。
5、要有良好、积极、乐观的心态面对信息技术高考
经历过高考的都知道，健康的身体和良好的心态是非常重要的。信息技术教师这一特殊的群体有着自己学科的特殊性，平时上班工作本身就很忙，又都有泡网、晚睡的习惯，因此信息技术教师在高考复习阶段，要特别注意学习、工作和休息的节奏不能乱，另外，我们平时要求学生调整好心态，当然作为信息技术教师，也同样要有一颗良好、积极、乐观的心态，让自己能够全身心投入高考复习当中。
总之，我们要勇于正视新课改给我们这类非重点普通高中带来的一些现状，同时我们能实事求是的敢于面对和分析信息技术高考给我们带来的一系列问题，我坚信，只有大家一起参与进来，一起探讨和研究高考策略，只有不断的改革，不断的探索，就一定能把这门学科建设好、组织好和管理好，只有这样，信息技术高考的明天才会更加美好！
参考文献：
1、中学信息技术教育现状分析与解决策略 文章来源：人民教育出版社
2、关于中小学信息技术课教学研究的思考 文章来源：中小学信息技术教育网
3．高中信息技术高考研讨活动 文章来源：海盐教育网
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非重点普通高中信息技术高考现状及迎考策略
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